TEMARIO PRIMERA PRUEBA PARCIAL

Profesora: Noelia Preza              

TEMARIO PARA LA PRIMERA PRUEBA DE HISTORIA

1-      Concepto historiográfico de Eric Hobsbawm de doble revolución de la burguesía. Características generales de ambas.

(Se estudia del cuaderno según lo dado con el profesor Guillermo, en el caso que corresponda)

2-      El liberalismo económico. Definición, ubicación espacio-temporal, aspectos importantes de la doctrina, características y consecuencias de su aplicación.

(Se estudia del cuaderno, de la ficha nº1 y de la actividad nº1)

3-      El socialismo. Definición, críticas al liberalismo económico y propuestas o vías de cambio

(Se estudia del cuaderno, de la ficha nº1 y de la actividad nº2)

4-      La doctrina social de la Iglesia Católica. Definición, críticas al liberalismo económico y propuestas o vías de cambio.

(Se estudia del cuaderno, de la ficha nº1 y de la actividad nº3)

5-      La segunda fase de la revolución industrial. Concepto y ubicación espacio temporal, nuevas fuentes de energía, nuevos sectores productivos, cambios en la conformación del capital empresarial (cartel y trust) y cambios  en la organización del trabajo (taylorismo y fordismo). Concepto de capitalismo monopólico y financiero.

(Se estudia de la ficha nº2 y de la actividad nº4)

6-      El imperialismo. Definición, ubicación espacio-temporal, imperios formales e informales, multicausalidad del fenómeno (a nivel económico, social, cultural y estructural) y consecuencias.

(Se estudia de la ficha nº3 y de las actividades nº5 y nº6)

7-      La Primera Guerra Mundial. Lo que lleguemos a dar antes de la prueba.

a

aACLARACIÓN: para no ser repetitiva y decirlo en cada punto, utilizo estas líneas para aclarar que cada tema se debe estudiar además de lo especificado, en el cuaderno de clase y en el manual de estudios recomendado en clase, así como también de las lecturas que se proponen en el blog.

FICHA Nº4

3º,Historia/Profesora Noelia Preza

Curso “Historia Contemporánea desde 1850 a nuestros días”.    1er Eje temporal: 1850-1930.                                      Unidad nº1: Historia Universal (una mirada mundial desde las consecuencias de la doble revolución de la burguesía a la primera crisis internacional del capitalismo) FICHA Nº4: Multicausalidad de la Primera Guerra Mundial 1)   COMPETENCIA ECONÓMICA “Pero la competencia entre exportadores alemanes e ingleses era muy dura en casi todos los mercados europeos (...) En 1898, las compras efectuadas por Francia en Alemania llegaban apenas a los tres quintos de las que eran efectuadas por ella en Gran Bretaña; en 1913, las importaciones alemanas e inglesas se encontraban casi al mismo nivel. En Bélgica, donde, en 1898, eran más importantes las importaciones inglesas que las alemanas, ahora las alemanas sobrepasaban en 200 millones de francos belgas a las inglesas. Los holandeses compraron, en 1913, 1.051 millones de florines de mercancías alemanas, y solamente 356 millones de mercancías inglesas. En Italia, donde el comercio inglés (...) había conservado clara preponderancia hasta finales del siglo XIX, la situación se había invertido; las importaciones alemanas (626 millones de liras) sobrepasaron en 50 millones de liras en 1912 a las importaciones inglesas. En Rusia, las importaciones alemanas (...) llegaban al cuádruplo de las importaciones inglesas. Por último, las supremacía del comercio alemán sobre el inglés, desde 1890 en Rumanía y desde 1901 en Serbia, se extendió en 1911 a Bulgaria.” Pierre Renouvin. “Historia de las relaciones internacionales”  2)   RIVALIDADES IMPERIALISTAS “Rivalidades económicas derivadas del crecimiento industrial, comercial y financiero de las naciones. El crecimiento exigía la expansión: la producción en constante aumento hacía necesario contar siempre con nuevos compradores; también requería un aumento en el abastecimiento de combustibles y materias primas. El comercio quería asegurarse ventajas, y si era posible el monopolio de nuevos mercados exteriores. En esa búsqueda, los beneficios de unos eran también el perjuicio o la pérdida de oportunidades para otros. Por consiguiente esto agravaba las rivalidades entre los estados.”                  Travesorni, A.: “Tiempo•” 3)  EL NACIONALISMO “Ya que todos los pueblos estaban convencidos de que eran víctimas de una agresión. Cada ciudadano hizo la guerra defendiendo a su patria como si defendiese a su propia madre. Esta certeza de los pueblos tenía antecedentes antiguos.  Una y otras vez les habían repetido incansablemente que su destino estaba determinado por la necesidad de luchar contra el “enemigo hereditario”. … los maestros de todos los países enseñaban todo esto como verdades indudables, indispensables para formar espíritu patriótico. Más tarde los jóvenes leían en los periódicos que su nación estaba rodeada enemigos de su prosperidad, de su seguridad, de su misma existencia. De esta manera, las enseñanzas de la historia, los artículos de la prensa, y hasta las mismas manifestaciones deportivas, estimulaban el patriotismo que no tardaba mucho en convertirse en nacionalismos.”   Ferro, M.: “La primera guerra mundial”. 4) ALIANZAS MILITARES  5)   CARRERA DE ARMAMENTOS Y EL MILITARISMO “Guerra de países industriales y de alto nivel de tecnificación, va a caracterizarse por sus innovaciones en la carrera por el  armamento. Los alemanes poseen fusiles de disparo continuo y automático, la ametralladora va a cambiar los sistemas de combate en 1915; los gases asfixiantes, utilizados por los alemanes en ese mismo año, parecen un arma decisiva, pero las potencias de la Entente la neutralizan con la producción rapidísima de máscaras antigás. Aparecen los primeros aviones, pero todavía juegan un papel importante, especialmente en misiones de observación, los dirigibles como los “Zappelin” germanos. En el mar los submarinos llegan a desempeñar misiones claves, más que en combates en las tareas de bloqueos. Los primeros tanques carecen todavía de maniobrabilidad, pero en contraposición los camiones para traslado de tropas de infantería y armas revolucionan las técnicas, mediante la posibilidad de efectuar maniobras envolventes a una velocidad hasta entonces impensable.”    Fernández, A.: “Historia contemporánea” “También cobraba creciente importancia el militarismo, doctrina que se asociaba a las formas más extremas del nacionalismo para incrementar la carrera de armamento, favorece la intromisión de los militares en la vida civil y apoyar la política de agresividad hacia los potenciales adversarios. Y, por último, la propia psicosis de guerra suponía una fuerte estímulo para la activación del conflicto latente. Realmente, casi nadie quería que estallase. Pero, quienes podían, no hacían nada para impedirlo”.          Gil Pecharroman, J.: “La Gran Guerra”. ACTIVIDAD Nº7: 1- ¿Cuál es la causa económica del conflicto que marca Renouvin? 2- ¿Por qué el imperialismo fue otra causa de la guerra según Traversoni? 3- Según Ferro los sentimientos nacionalistas y patrióticos son otra causa de la Gran Guerra, ¿mediante qué mecanismos  y cómo se generan tales sentimientos? 4- Señala en el mapa con dos colores distintos las diferentes alianzas militares y establezca referencias. 5-Explica qué implicó la carrera de armamentos para  Fernández y el papel del militarismo en la Primera Guerra Mundial para Gil.

PRIMERA GUERRA MUNDIAL

Deben de preparar orales para dar sobre la Primera Guerra Mundial, en los siguientes enlaces pueden encontrar información al respecto:
http://www.claseshistoria.com/1guerramundial/esquema.htm
http://www.historiasiglo20.org/HM/1-index.htm
http://webdehistoria.blogspot.com/2009/05/primera-guerra-mundial.html
http://www.profesorenlinea.cl/universalhistoria/1aGM%28VS%29.htmhttp://www.portalplanetasedna.com.ar/guerra1.htm

Recuerden siempre que además, tienen el Manual recomendado en clase, para abordar los temas del curso.

FICHA Nº3

3º, Historia/Profesora Noelia Preza

Curso “Historia Contemporánea desde 1850 a nuestros días”.                                                                                                                  1er Eje temporal: 1850-1930.                                                                                                                                                                    Unidad nº1: Historia Universal (una mirada mundial desde las consecuencias de la doble revolución de la burguesía a la primera crisis internacional del capitalismo)

FICHA Nº3: Multicausalidad del Imperialismo

 

1)   CAUSAS ECONÓMICAS:

“El desarrollo tecnológico dependía de materias primas que por razones climáticas (…) se encontraban en lugares remotos (…) El motor de combustión interna, producto típico del período que estudiamos, necesitaba petróleo y caucho” Eric Hobsbawm (historiador marxista) “La era del imperio. 1875-1914”.

2)   CAUSAS DEMOGRÁFICAS Y SOCIALES:

“Ayer estuve en el East End londinense (barriada obrera) y asistí a una asamblea de los sin-trabajo. Al oír, en dicha reunión, discursos exaltados, cuya nota dominante era: ¡pan, pan!, y al reflexionar, cuando regresaba a casa, sobre lo que había oído, me convencí, más que nunca, de la importancia del imperialismo. Estoy íntimamente convencido de que mi idea representa la solución al problema social, a saber: que para salvar a  40 millones de habitantes del Reino Unido de una guerra civil funesta, nosotros, los políticos coloniales, debemos dominar nuevos territorios para colocar en los mismos el exceso de población, para adquirir nuevas esferas para la colocación de las mercancías (…) El imperio, lo he dicho siempre, es una cuestión de estómago. Si no queréis la guerra civil, debéis convertiros en imperialistas” Cecil Rhodes (documento de un político imperialista, 1895)

3)   CAUSAS CULTURALES, IDEOLÓGICAS:

“Desde este punto de vista, lo repito, la fundación de una colonia es la creación de un mercado (…) (pero) Hay un segundo punto que igualmente debo abordar: es el lado humanitario y civilizador de la cuestión. Es preciso decir abiertamente que, en efecto, las razas superiores tienen un derecho con respecto a las razas inferiores porque existe un deber para con ellas. Las razas superiores tienen el deber de civilizar a las razas inferiores. ¿Y existe alguien que pueda negar que hay más justicia, más orden material y moral en el África del Norte desde que Francia ha hecho su conquista?” Jules Ferry (documento de un político imperialista, 1885)

4) CAUSA ESTRUCTURAL: LA NATURALEZA DEL CAPITALISMO

 “La misión civilizadora de la que habla la sociedad capitalista es tan sólo un pretexto para esconder su ansia de explotación y conquista (….) Enemigo de toda explotación del hombre por el hombre, defensor de todos los oprimidos sin distinción de razas, el Congreso condena esta política de robo y conquista, aplicación desvergonzada del derecho del más fuerte que pisa el derecho de los pueblos vencidos, y comprueba también que la política colonial aumenta el peligro de tensiones internacionales y de guerras entre los países colonizadores” Resolución de la Segunda Internacional de trabajadores (documento de 1907)

Actividad nº5: Explica con tus palabras cada tipo de causa o justificación del imperialismo. Desarrollar buscando más información si es necesario. 

Actividad nº6: Realice un mapa de los imperios coloniales a finales del siglo XIX  y conteste:

¿qué país logró la mayor expansión?, ¿qué otros países participaron de la expansión?, ¿qué continentes fueron los más afectados por la expansión imperialista?, ¿qué tipo de imperialismo (colonialismo, es decir imperialismo formal, o imperialismo informal) se dio en ese entonces en América Latina ?